Menguatkan Pilar SDG 4: Quality Education melalui Pendidikan Sepanjang Hayat di Indonesia

Pendidikan sepanjang hayat (lifelong learning) merupakan salah satu pilar utama dalam Sustainable Development Goals (SDGs), khususnya SDG 4 yang menekankan pada “Quality Education” atau pendidikan berkualitas untuk semua. Prinsip utama pendidikan sepanjang hayat adalah bahwa proses belajar tidak berhenti pada jenjang sekolah formal, tetapi terus berlanjut sepanjang kehidupan manusia. Konsep ini menjadi sangat relevan di Indonesia, mengingat masih banyak masyarakat dewasa yang belum memiliki akses terhadap pendidikan formal atau belum memiliki keterampilan yang sesuai dengan kebutuhan zaman.

Pendidikan sepanjang hayat tidak hanya membekali individu dengan pengetahuan akademik, tetapi juga mengembangkan kemampuan berpikir kritis, keterampilan hidup (life skills), dan kompetensi sosial yang mendukung keberlanjutan hidup di tengah perubahan global. UNESCO (2016) menjelaskan bahwa lifelong learning berperan penting dalam meningkatkan kesejahteraan sosial dan ekonomi masyarakat dengan memberikan kesempatan kepada setiap individu untuk terus mengembangkan potensinya.

Di Indonesia, pendidikan sepanjang hayat diimplementasikan melalui berbagai lembaga pendidikan nonformal, seperti Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM), Taman Bacaan Masyarakat (TBM), dan Lembaga Kursus dan Pelatihan (LKP). Lembaga-lembaga ini menjadi motor penggerak dalam menciptakan masyarakat pembelajar (learning society). Misalnya, PKBM memiliki program kesetaraan (Paket A, B, dan C) yang memungkinkan masyarakat yang putus sekolah untuk melanjutkan pendidikannya, sementara TBM berperan sebagai ruang literasi publik yang mendorong budaya membaca di masyarakat.

Pemerintah Indonesia telah menegaskan komitmennya terhadap pendidikan sepanjang hayat melalui berbagai kebijakan strategis. Salah satunya adalah Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional (RPJMN) yang menempatkan peningkatan kualitas sumber daya manusia sebagai prioritas utama. Selain itu, Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 Tahun 2013 juga menegaskan pentingnya pembelajaran sepanjang hayat untuk mewujudkan masyarakat berpengetahuan dan produktif.

Namun, tantangan masih banyak dihadapi. Minimnya kesadaran masyarakat terhadap pentingnya belajar sepanjang hayat, keterbatasan sarana pendidikan nonformal, dan belum optimalnya sinergi antara sektor formal dan nonformal menjadi hambatan utama. Oleh karena itu, kolaborasi lintas sektor antara pemerintah, masyarakat, dan lembaga swasta perlu diperkuat untuk memperluas akses serta meningkatkan mutu layanan pendidikan nonformal.

Dalam konteks pembangunan berkelanjutan, pendidikan sepanjang hayat berperan sebagai jembatan antara pengetahuan, keterampilan, dan partisipasi aktif dalam kehidupan sosial. Melalui penguatan pendidikan nonformal, Indonesia memiliki peluang besar untuk menciptakan masyarakat yang adaptif, kreatif, dan berdaya saing tinggi. Dengan demikian, mewujudkan SDG 4 bukan hanya tanggung jawab lembaga pendidikan formal, tetapi juga seluruh elemen masyarakat yang peduli terhadap masa depan bangsa.