Peran Pekerja Sosial dalam Memberantas Buta Huruf Melalui Pendidikan Non Formal

Masalah buta huruf masih menjadi kendala utama dalam peningkatan kualitas sumber daya manusia, terutama di wilayah pedesaan. Pekerja sosial memiliki peran penting dalam mengatasi persoalan ini dengan memanfaatkan pendidikan non formal. Proses belajar dilakukan dengan metode sederhana dan relevan dengan kehidupan sehari-hari agar masyarakat mudah memahami materi. Pembelajaran dilakukan tidak hanya di ruang kelas, tetapi juga di rumah warga atau balai desa.

Pendidikan keaksaraan tidak hanya mengajarkan membaca dan menulis, tetapi juga bagaimana informasi dapat dimanfaatkan untuk kebutuhan hidup seperti berdagang, berkebun, atau mengelola usaha. Pekerja sosial membantu peserta memahami manfaat belajar agar mereka termotivasi mengikuti program. Pendekatan berbasis kebutuhan lokal menjadi kunci keberhasilan pelaksanaan pendidikan non formal.

Banyak masyarakat dewasa merasa malu untuk belajar kembali, sehingga pekerja sosial harus menggunakan pendekatan humanis dan persuasif. Mereka membangun kepercayaan diri peserta dan menciptakan suasana belajar yang nyaman. Tidak jarang, proses belajar dimulai dengan kegiatan sosial atau diskusi santai agar peserta merasa diterima tanpa tekanan.

Pendidikan non formal juga membantu memutus rantai kemiskinan karena masyarakat dengan kemampuan baca tulis lebih mudah mengakses informasi dan peluang kerja. Hal ini membuat pekerja sosial tidak hanya bertindak sebagai pengajar, tetapi juga sebagai motivator dan pendamping hidup. Proses pendampingan menjadi sangat penting untuk mencegah peserta berhenti di tengah jalan.

Karena keberhasilannya, banyak program keaksaraan kini dikembangkan kembali dengan pendekatan kolaboratif antara pekerja sosial, pemerintah desa, dan organisasi pendidikan masyarakat. Dengan pendidikan non formal sebagai sarana perubahan, pemberantasan buta huruf menjadi lebih efektif dan berkelanjutan. Ini membuktikan bahwa pendidikan dapat dilakukan kapan saja dan oleh siapa saja.